HISTORIA II stopnia to zupełnie nowa propozycja studiów z programem, który został gruntownie zweryfikowany i przeprojektowany czerpiąc z doświadczeń ostatnich lat.

Studia oferują wspólny dla wszystkich studentów blok zajęć (przedmioty uzupełniające i poszerzające wiedzę ze wszystkich epok) oraz jedną z trzech specjalizacji do wyboru. Program pozwala na nowo odkryć piękno, ale i praktyczny wymiar historii. Studiowanie tej dyscypliny kształci wiele ważnych umiejętności przydatnych we współczesnym świecie. Za przykład mogą służyć:

• analizowanie tekstów i obrazów, w tym także filmowych;
• znajomość zasad pisania i edytowania różnego rodzaju tekstów, dyskutowania według reguł obowiązujących w różnych typach debat, prowadzenia negocjacji;
• organizowania pracy zespołowej; rozumienia tekstów kultury, symboli, dzieł sztuki, życia codziennego poprzednich epok.

Studia umożliwiają również udział w wyjazdach terenowych oraz w spotkaniach z interesującymi gośćmi, przedstawicielami świata mediów, polityki, kultury i sztuki.

Studenci mogą dokonać wyboru typu pracy magisterskiej (klasyczna lub projektowa). Po podjęciu decyzji rozpoczyna się gruntowna praca nad dyplomem – najważniejsza cecha tych studiów magisterskich. Proces przygotowywania pracy dyplomowej przebiega w oparciu o wytworzoną z opiekunem relację „mistrz-uczeń” i zindywidualizowane podejście promotorów.

W trakcie przygotowywania pracy dyplomowej studenci nabywają uniwersalnych i cenionych zdolności, w tym budowania przekonujących argumentacji, biegłości w syntezowaniu różnorodnych informacji, logicznego wnioskowania oraz dyscypliny pracy i jej przemyślanej organizację.

W I semestrze studenci dokonują wyboru jednej z trzech specjalizacji: kulturowo-popularyzatorskiej, redakcyjno-badawczej lub nauczycielskiej.

Specjalizacja kulturowo-popularyzatorska

Specjalizacja kierowana jest do studentów, którzy pragną w pełni wykorzystać swoje umiejętności twórcze, a ich działania nie zawsze mieszczą się w klasycznych ujęciach programów studiów magisterskich historii. Jej zasadniczym celem jest łączenie zainteresowań historycznych z ich praktycznym zastosowaniem.

Wiedza i umiejętności, których dostarczają przedmioty z historii kultury, przydadzą się przede wszystkim absolwentom poszukujących pracy w instytucjach zajmujących się w różny sposób tematyką przeszłości. Ułatwią również przyswajanie i rozumienie zjawisk kulturowych, które posiadają żywy kontekst historyczny.

Specjalizacja redakcyjno-badawcza

Celem tej specjalizacji jest przygotowanie do potencjalnej przyszłej pracy naukowej i studiów III stopnia (doktoranckich), doskonalenie warsztatu naukowego humanisty, pracy redakcyjnej, umiejętności pisania, tworzenia wypowiedzi ustnych i prowadzenia dyskusji przydatnych w każdej pracy polegającej na kontaktach z drugim człowiekiem.

Specjalizacja kształci umiejętności działania w interdyscyplinarnych zespołach badawczych, pracy w redakcjach, placówkach prowadzących działalność badawczą, w tym muzach, archiwach itd.

Specjalizacja nauczycielska

Specjalizacja w zakresie nauczania dwuprzedmiotowego historii oraz wiedzy o społeczeństwie korzysta z wieloletnich doświadczeń przygotowywania przyszłych nauczycieli historii do ich późniejszej pracy zawodowej, w czym Instytut Historii UŁ ma długoletnie i bogate doświadczenie.

W pierwszym semestrze zajęcia skupiają się na przedmiotach z zakresu psychologii oraz pedagogiki w zakresie szkoły ponadpodstawowej. W ciągu kolejnych trzech semestrów główną rolę odgrywają przedmioty teoretyczne i praktyczne w zakresie dydaktyki, metodyki i praktyk w szkołach.

• Skryptorium, poświęcone budowie i tworzeniu tekstów naukowych i popularno-naukowych (spec. redaktorsko-badawcza)
• Lektorium, dotyczące pogłębionej analizy tekstów różnych rejestrów językowych i źródłowych (spec. redaktorsko-badawcza)
• Oratorium, przygotowujące do publicznych wypowiedzi i wystąpień (spec. redaktorsko-badawcza)
• Parlatorium, uczące umiejętności erystycznych, retorycznych, negocjacyjnych (spec. redaktorsko-badawcza)
• Redakcja techniczna i adjustacja tekstu (spec. redaktorsko-badawcza);
• Archiwoznawstwo (spec. redaktorsko-badawcza)
• Warsztat naukowy humanisty (spec. redaktorsko-badawcza)
• Metody badawcze w naukach historycznych (spec. redaktorsko-badawcza)
• Historiografia współczesna (spec. redaktorsko-badawcza)
• Symbole w kulturze (spec. kulturowo-popularyzatorska)
• Kultura materialna (spec. kulturowo-popularyzatorska)
• Historie alternatywne (spec. kulturowo-popularyzatorska)
• Interpretacje dziejów (spec. kulturowo-popularyzatorska)
• Skryptorium (spec. kulturowo-popularyzatorska)
• Komercjalizacja i transfer wiedzy historycznej do społeczeństwa (spec. kulturowo-popularyzatorska)
• Psychologia (spec. nauczycielska)
• Pedagogika (spec. nauczycielska)
• Dydaktyka historii (spec. nauczycielska)
• Dydaktyka wiedzy o społeczeństwie (spec. nauczycielska)

Absolwent otrzymuje pogłębione wykształcenie humanistyczne i wszechstronną wiedzę w zakresie wybranych przez siebie konkretnych dyscyplin historycznych.

Szczególnie istotnym efektem studiów II stopnia jest nabycie przez absolwentów intelektualnej samodzielności i biegłości w prowadzeniu badań czy realizacji projektów. Sprzyjają temu nabyte umiejętności zdobywania, analizowania i kategoryzowania informacji, oraz wykorzystywania tak przygotowanych danych do określonych celów. Równie cennymi zdolnościami wypracowanymi w trakcie studiów jest rzeczowa i przekonująca prezentacja wyników swojej pracy.

Taki zestaw umiejętności otwiera drogę do kariery zawodowej wszędzie tam, gdzie cenione są:

• krytyczny i kompetentny ogląd rzeczywistości;
• umiejętność oceny dynamicznie zmieniającej się sytuacji,
• gromadzenie rzetelnych i zweryfikowanych materiałów;
• łatwość ustnej i pisemnej wypowiedzi;
• umiejętności szybkiego uczenia i się zdobywania nowych kompetencji.

Możliwości zatrudnienia po studiach historycznych jest wiele:

• biznes, polityka i dyplomacja;
• administracja państwowa;
• bezpieczeństwo publiczne;
• organizacje pozarządowe i regionalne;
• edukacja;
• publicystyka;
• praca naukowa.

Ukończenie tego etapu studiów umożliwia również kontynuowanie nauki w Szkole Doktorskiej.