O mnie w Scopus www.scopus.com/authid/detail.urihttps://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57210894265

Wykształcenie

2014 - Uniwersytet Łódzki, doktor nauk społecznych w dyscyplinie pedagogika 

2000 - Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny

2003 - Uniwersytet w Bonn/Uniwersytet Warszawski, Wydział Prawa i Administracji

Członkostwo w organizacjach naukowych

• World Education Research Association (WERA)

• European Educational Research Association (EERA) (NW19)

• Comparative and International Education Society (CIES) (Globalization and Education SIG)

• International Network for Early Career Scholars in Global Education Policy (INECS)

• European University Foundation (EUF) – projektowanie i doradztwo w zakresie zarządzania projektami

• Research group Children’s Rights within Child Friendly Cities (European University of Cities in Post-Industrial Transition – UNIC Alliance)

Wybrane staże naukowe

2024  Justus Liebig University Giessen, Institut für Erziehungswissenschaften, Niemcy

2022  Universität Wien, Zentrum für LehrerInnenbildung, Austria

Główne obszary badawcze

• Międzynarodowe programy edukacyjne i ich rola w zmianach społecznych
• Edukacja w kontekście migracji i globalizacji
• Polityka edukacyjna i internacjonalizacja szkolnictwa wyższego
• Prawa dziecka i edukacja w miastach przyjaznych dzieciom

Pedagogika porównawcza -  porównywaniem różnych systemów edukacyjnych, szczególnie koncentrując się na kontekście szkół międzynarodowych i modelu International Baccalaureate (IB),  systemy rozwoju zawodowego nauczycieli,  analiza interdyscyplinarnych mechanizmów kształcneia i dokształcania nauczycieli

Analiza systemów edukacyjnych - badanie różnic i podobieństw między programem International Baccalaureate (IB) a polskim systemem edukacji narodowej, ze szczególnym uwzględnieniem wpływu polityki edukacyjnej na praktyki szkolnej

Edukacja międzynarodowa - międzynarodowe programy kształcenia, International Baccalaureate, matura międzynarodowa

Pedagogika szkolna - teorie programów kształcenia, ukryty program szkolnyKształcenie imigrantów

Polityka edukacyjna - ewaluacja wpływu centralnie sterowanej polityki edukacyjnej w Polsce na autonomię nauczycieli i uczniów, oraz porównanie jej z bardziej otwartymi, międzynarodowymi modelami, takimi jak IB.

Wybrane granty

2025 - 2028 Explanatory study on European Baccalaureate Curriculum in European Schools Nr. 2024/55/D/HS6/02450 (NCN)

2022 - 2025 Pomiędzy założeniami a rzeczywistością. Funkcje kształcenia wg. polskiego programu nauczania– badania pilotażowe Nr. 4/GNZPA/2022 (IDUB)

2020 - 2025  Badania porównawcze funkcji międzynarodowych programów kształcenia w PolsceNr. 2020/38/E/HS6/00048 (NCN)

2018 - 2019  Funkcje założone i rzeczywiste międzynarodowych programów kształcenia Nr. 2018/02/X/HS6/00596 (NCN)

2019 - 2021  Erasmus+ How long is too long Nr. R01-KA203-062506 (Odpowiedzialna w konsorcjum za komponent badawczy w programie edukacyjnym w obszarze badań nad mobilnością międzynarodową studentów w Europie)

2016 -2017  Grant na realizację komponentu badawczego w projekcie międzynarodym współfinansowanymNr. 3590/ERASMUS+/2016/2 (MNiSW)

Profil w naukowej bazie danych SCOPUS

www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57210894...

Wybrane publikacje z lat 2019-2025

Leek, J. (2025). Uncertainty as an opportunity: Teacher partnerships in international schools in Poland. European Educational Research Journal, 0(0). doi.org/10.1177/14749041251324583

Leek, J., Rojek, M., & Szulewicz, E. (2024). International schools for LGBTQ+ youth: A comparative case study of the educational function of international schools in Poland. In A. W. Wiseman (Ed.), Annual Review of Comparative and International Education 2023 (Vol. 48, pp. 251–272). Emerald Publishing Limited. doi.org/10.1108/S1479 367920240000048014.

Leek, J., Rojek, M., Dobińska, G., & Kosiorek, M. (2024). Navigating the power of time in classroom practices: teachers’ and students’ perspectives. Educational Review, 1–23. doi.org/10.1080/00131911.2024.2438878

Leek, J., Sliwerski, B. (2024). B. How international curricula effectively challenge and counteract the negative effects of authoritarian education policies: a case of Poland. Curric Perspect 44, 167–180 doi.org/10.1007/s41297-024-00225-2

Leek, J., Rojek, M. and Erdei, L.A. (2023). Evolution or Revolution? Dualities in Internationalization Through Student Mobility Programs as an Imprint of the Pandemic in Higher Education. Wiseman, A.W., Matherly, C. and Crumley-Effinger, M. (Ed.) Internationalization and Imprints of the Pandemic on Higher Education Worldwide (International Perspectives on Education and Society, Vol. 44), Emerald Publishing Limited, Leeds, pp. 147-161. doi.org/10.1108/S1479-367920230000044009

Leek, J., Rojek, M. (2022). Functions of digital learning within the international mobility programme – perspectives of university students and staff from Europe. Educ Inf Technol 27, 6105–6123 (2022). doi.org/10.1007/s10639-021-10855-y

Leek, J. (2022). International Baccalaureate schools as islands of educational resistance. A case study of Poland. Globalisation, Societies and Education, 22(4), 625–637. doi.org/10.1080/14767724.2022.2089976

Leek, J., Góralska, R., Kosiorek, M. (2022). (Un)Sustainable Development in Poland’s Teacher Education Programme: Experiences from a Post-communist Country. In: Öztürk, M. (eds) Engagement with Sustainable Development in Higher Education. Sustainable Development Goals Series. Springer, Cham. doi.org/10.1007/978-3-031-07191-1_3

Leek, J. (2020). Homo Sovieticus in policy versus teacher leadership in Polish international baccalaureate practices. International Journal of Leadership in Education, 27(2), 244–261. doi.org/10.1080/13603124.2020.1853245

Leek, J. (2020). From educational experiment to an alternative to the national programme. International Baccalaureate Programmes in Poland – policy and practice perspectives. Compare: A Journal of Comparative and International Education, 52(3), 475–491. doi.org/10.1080/03057925.2020.1777842

Leek, J. (2019). Teachers perceptions about supporting youth participation in schools: Experiences from schools in England, Italy and Lithuania. Improving Schools, 22(2), 173-190. doi.org/10.1177/1365480219840507

Leek, J. (2019). Decentralization policies concerning leadership of parents and students in school councils in Poland. From autocracy to democracy within the state monopoly. International Journal of Leadership in Education, 25(1), 21–38. doi.org/10.1080/13603124.2019.1643501

Inne dokonania naukowe

Nagrody

2021 Nagroda Naukowa II stopnia, przyznana przez Panią Rektor Uniwersytetu Łódzkiego

2019 Kreator Innowacji (2019), nagroda przyznana przez Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego