Lista wydziałów i jednostek

Katedra Teorii Wychowania

ADRES:

Pomorska 46/48

91-408 Łódź

Kontakt:

Opis zadań

W strukturze organizacyjnej Katedry są dwa Zakłady: Zakład Teorii Kształcenia i Wychowania oraz Zakład Pedagogiki Porównawczej. Główne obszary działalności:

Badania z teoretycznych podstaw socjalizacji, kształcenia i wychowania. Metodologiczne podstawy badań makropolitycznych i komparatystycznych.
Współczesna myśl pedagogiczna - główne nurty, prądy, kierunki, doktryny i modele.
Międzynarodowa współpraca naukowo-badawcza z Katedrą Pedagogiki Uniwersytetu Karola w Pradze (z prof. Stanislavem Bendlem) w zakresie badań nad procesami wychowawczymi; współpraca z prof. Alena Valisova z Uniwersytetu Ostrawskiego w Ostrawie (Department of Education and Adult Education) – Czeska Republika w zakresie psychologicznych uwarunkowań autorytetu w wychowaniu oraz z Wydziałem Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Justusa Liebiga w Giessen (prof. Christine Wiezorek) w zakresie edukacji w demokracji.
Prowadzenie Ogólnopolskiego Seminarium Doktorskiego i Podoktorskiego z podstaw pedagogiki i badań procesów socjalizacyjnych oraz wychowawczych, z polityki oświatowej, porównawczej i współczesnej myśli pedagogicznej.
Współpraca z ośrodkami oświatowymi, nauczycielami poszukującymi innowacji pedagogicznych;
Wspierania edukacji alternatywnej w szkolnictwie publicznym, niepublicznym i w edukacji domowej.

Zakład Pedagogiki Porównawczej

Krótki opis obszaru i kierunków badań:

Badania komparatystyczne w zakresie demokratyzacji polityki oświatowej; systemów szkolnych; edukacji globalnej i międzykulturowej; edukacji alternatywnej na świecie; edukacji seksualnej dzieci i młodzieży, badania nad doświadczeniami inicjacyjnymi jako czynnikiem współformującym proces wychowania i jego efekty, metateoretyczne i komparatystyczne analizy współczesnych dziedzin, nurtów i teorii pedagogicznych na świecie. Socjopedagogiczne założenia badań jakościowych.

Najważniejsze publikacje:

Chojnowski D., Pedagogiczne implikacje teorii dezintegracji pozytywnej Kazimierza Dąbrowskiego, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2021

Chojnowski D., Krytyka kapitalizmu jako droga do otwierania nowych obszarów emancypacji w oświacie, Studia z Teorii Wychowania, TOM XI: 2020 NR 2(31), s. 263-297

Karkowska M., (współaut. W.Czarnecka), Przemoc w szkole, Impuls, Kraków, 1993
Karkowska M.,Uczeń i nauczyciel. Interakcje a wartości w klasie szkolnej.Analiza etnograficzna, Impuls, Kraków, 2005
Karkowska M.,Socjologia wychowania- wybrane elementy. Mechanizmy socjalizacji i edukacja szkolna, wyd. nauk. AHE, Łódź 2007
Karkowska M., (współaut. T. Skalski), Kultura, socjalizacja, tożsamość, Impuls, Kraków 2010
Karkowska M.,Tożsamość młodzieży polskiej na przełomie wieków w perspektywie badań fenomenologicznych.Wyzwania współczesności, WUŁ, Łódź 2013
Karkowska M. (red.), Biografie nieoczywiste-przełom, kryzys, transgresja w perspektywie interdyscyplinarnej,WUŁ, Łódź 2018
Karkowska M., Skrypty, opowieści i narracje w perspektywie pedagogicznej.Ku świadomości wychowania, Impuls, Kraków 2020
Karkowska M.,Analiza ramowa jako metoda badania interakcji w klasie szkolnej [w:] Granice autonomii teorii i praktyki edukacyjnej, Gajdamowicz H, Szmidt K.J, Bilski D,(red.), Łódź 2002
Karkowska M.,Literackie obrazy relacji uczeń -Mistrz w wychowaniu [w:]Idee pedagogiki filozoficznej, Śliwerski B, Sztobryn S(red.), Łódź 2003
Karkowska M.,Tożsamość jednostki a nabywanie wyobrażeń o rolach społecznych [w:] Zeszyty Naukowe WSHE seria II, 4(39), wyd nauk AHE, Łódź 2003
Karkowska M., Metody ilościowe i jakościowe w naukach społecznych -wzajemne relacje [w:]Rocznik Edukacji Alternatywnej 1/2004
Karkowska M.,Socjalizacja rodzajowa dziewcząt i chłopców a ukryty program edukacji szkolnej [w:] Płeć i edukacja. Konteksty teoretyczne[w:] M. Chomczyńska -Rubacha (red.),wyd nauk AHE, Łódź 2006
Karkowska M., Ewolucja koncepcji autorytetu w wybranych filozofiach wychowania.Tradycja i wspólczesność filozofii wychowania [w:]Pedagogika Filozoficzna on -line, Sztobryn S. (red.), 1/2006
Karkowska M., Tożsamość kulturowa młodzieży polskiej u progu XXI wieku. Dylematy i wyzwania międzykulturowości [w:]Przegląd Badań Edukacyjnych 1/2006
Karkowska M .,Rodzina jako środowisko wychowawcze, w kształtowanie się świadomości międzykulturowej dziecka [w:] Pedagogika Rodziny 1/2007
Karkowska M.,Tożsamość kobiet a socjalizacja rodzajowa.Wyzwania rozwojowe i emancypacyjne [w:]Płeć i rodzaj w edukacji, M Chomczyńska -Rubacha (red.) wyd. nauk. AHE, Łódź 2007
Karkowska M., Tożsamość kulturowa młodzieży polskiej u progu XXI wieku.Pedagogiczne problemy recepcji kultury popularnej, [w:]Pedagogika alternatywna.Postulaty, projekty i kontynuacje, B.Śliwerski (red.) Impuls, Kraków 2007
Karkowska M., Współczesne konteksty tożsamości a sytuacja społeczna młodzieży w Polsce, [w:]Pedagogika Filozoficzna, Bochomulska J.Łatacz E.Sztobryn S.(red.) Łódź 2010
Karkowska M., Szkoła jako miejsce kształtowania tożsamości uczniów i nauczycieli.Komunikacja-przestrzeń – rytuał, [w :]Edukacja a kapitał społeczny. Oczekiwania -realizacje -efekty, A. Rogalska -Marasińska, L. Janiszewska (red.)PWN, Warszawa 2012
Karkowska M., Tożsamość twórców akademickich w perspektywie badań biograficznych [w:]Biograficzne badania nad twórczością. Teoria i empiria, M.Modrzejewska -Świgulska(red.)WUŁ, Łódź 2016
Karkowska M.,Konstruowanie biografii w popkulturze.Rozważania o tworzywie i kontektach biografii sportowych [w:]Pedagogika kultury popularnej-teorie, metody i obszary badań [w:] Jakubowski W.(red.) Impuls, Kraków 2016
Karkowska M., Tajemnice i ich biograficzne znaczenia a proces kształtowania tożsamości [w:] Biografie nieoczywiste-przełom, kryzys, transgresja w perspektywie interdyscyplinarnej
Karkowska M., Autoetnografia w perspektywie badań biograficznych-rozważania o metodzie tworzywie i sposobach analizy narracji [w:] Biografie nieoczywiste-przełom, kryzys, transgresja w perspektywie interdyscyplinarnej, M Karkowska (red.) WUŁ, Łódź 2018
Karkowska M., Odmienność w kulturze akademickiej. W poszukiwaniu tożsamości outsidera [w:] Studia z Teorii Wychowania 1/(IX)2018
Karkowska M., Perspektywa biograficzna w badaniach nad pamięcią [w:]U podstaw pedagogiki Auchwitz i Holokaustu, P.Trojański, A Czajkowska (red.),wyd. Państwowe Muzeum Auschwitz-Birkenau, Oświęcim 2018
Karkowska M., Jak badać szkołę? Przykłady zastosowania badań jakościowych i mieszanych w analizie i interpretacji rzeczywistości szkolnej na tle dyskusji dotyczącej strategii badawczych [w:] Rocznik Pedagogiczny 41/2018, wyd. nauk UAM
Karkowska M., Terapeutyczne aspekty wywiadu narracyjnego w perspektywie prowadzenia badań biograficznych [w:] Studia Edukacyjne UAM, 1(50)/2018
Karkowska M., Narracyjne strategie tworzenia tożsamości-wokół biograficznych opowieści [w:] Biografistyka Pedagogiczna,1(5)/2020
Karkowska M., Medialne konstrukcje tożsamości w dobie pandemii-implikacje rozwojowe i edukacyjne [ w:]Podstawy Edukacji t. 13/2020: Dyskusje wokół kultury popularnej jako edukacyjnej przestrzeni
Karkowska M., Biografie i badania biograficzne-pojęcia, tworzywo, funkcje [w:] Biografistyka Pedagogiczna 1(6)/2021
Karkowska M., Dyskretny urok władzy czyli kilka słów o tym dlaczego ulegamy wpływowi populistów? Perspektywa krytyczna [w:] Studia Edukacyjne UAM 61(1)/2021
Karkowska M., Reprezentacje społeczne pandemii COVID 19.Strategie pancjentów POZ wobec zagrożenia chorobą , O .Hucko-Biernat (współaut) [w:] Lockdown.Prawo i społeczeństwo, K. Łakomiak (red.),wyd. nauk. Archeagraph, Łódź 2021
Karkowska M., Doświadczanie wielokulturowości osób pochodzenia żydowskiego w perspektywie dialogu międzypokoleniowego, A.Krawczyk (współaut.)[w:] Podstawy Edukacji t. 14/2021:Wielokulturowość.Międzykulturowość. Transkulturowość
Kosiorek M. (współaut. R. Góralska). Instrumentalizacja myślenia. O iluzji refleksyjności w kształceniu nauczycieli, Kwartalnik Pedagogiczny, 2021, nr 3(261), s. 104-123.
Kosiorek M. (współaut. R. Góralska). The (un)presence of emotions in teacher education. A critical analysis of the academic curriculum discourse in Poland, Przegląd Badań Edukacyjnych, nr 35 (2/2021), s. 131–151.
Kosiorek M., Prawo do petycji jako przykład partycypacji rodziców w kształtowaniu polityki oświatowej, Studia z Teorii Wychowania, 2021, nr 4 (37), s. 167-182.
Kosiorek M.,Partycypacyjny potencjał terenowych rad oświatowych w kreowaniu społeczeństwa obywatelskiego, Studia Edukacyjne, 2020 nr 59, s. 61-73
Kosiorek M., (2020). Civic Councils for Education.Critical discourse analysis, Interdyscyplinarne konteksty pedagogiki specjalnej, nr 28, s. 21-36.
Kosiorek M., Pedagogiczno-społeczne konteksty bierności obywatelskiej w III RP, [w:] Pedagogika i edukacja wobec kryzysu zaufania, wspólnotowości i autonomii, red. J. Madalińska-Michalak, A. Wiłkomirska, Wydawnictwa UW: Warszawa 2020, s. 177-188.
Kosiorek M., Zaangażowanie społeczne nauczycieli w obliczu kultury nieufności, Przegląd Pedagogiczny 2020 nr 2, s. 48-57.
Kosiorek M., Terenowe rady oświatowe w procesie uspołecznienia edukacji szkolnej, Rocznik Pedagogiczny, 2018 nr 41, s. 81-91.
Ratkowska-Pasikowska, J. (2018). Pedagogy towards the problem of initiation. The first installment: from concept to application, an attempt to reconstruct literature on the subject. Threads scaterred. Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas Pedagogika, 17/2018.
Ratkowska-Pasikowska, J. (2018). Badania nad Seksualnością dziecka. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce 13(4):103-112
Ratkowska-Pasikowska, J. Pasikowski, S. (2018). Seksualność dziecka jako przedmiot publikacji prasowych. Wstępny komunikat z badań. Przegląd pedagogiczny. 2019, nr 1, s. 155-167
Ratkowska-Pasikowska, J. (2019). Infantylizm -niewykorzystany potencjał w perspektywie stawania się dorosłym. Mały książę Antoine’a de Saint-Exupéry’ego - "doświadczenie infantylizmu". Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce 14(1(51)):9-19
Ratkowska-Pasikowska, J. (2018). Womanhood in prison isolation. Recovering fragments of normative order womanhood in a force of meanings. Rocznik Naukowy Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy, 13
Ratkowska-Pasikowska, J. (2018). Poland: Homosexuality Yesterday and Today. In: Kristof De Witte, Oliver Holz, Lotte Geunis (eds.) Somewhere over the rainbow. Discussions on homosexuality in education across Europe, WAXMANN
Ratkowska-Pasikowska, J. (2020). Sztuka kochania Michaliny Wislockiej - w darze kobietom. W: Prawa kobiet dawniej i dziś. W 100-lecie nadania praw wyborczych kobietom w Polsce, (red.) Agnieszka Teterycz-Puzio, Wanda Kamińska, Patrycja Osińska, Akademia Pomorska w Słupsku, (p.193-203)
Ratkowska-Pasikowska, J. (2021). On Excluding and Erasing Death from the Education of a Child Adult Literature as an Educational Potential for Death on the Example of Stephen King – Pet Sematary Voices from the Classroom: A Celebration of Learning, WAXMANN, (s.297-307)
Ratkowska-Pasikowska, J. (2021). Lolitki, nimfetki i inne „demoniczne” dziewczęta na przykładzie Lolity Vladimira Nabokova, Galerianek Katarzyny Rosłaniec, Ślicznotki Louisa Mallego i Leona zawodowca Luca Bessona Przemoc seksualna Interdyscyplinarne studium zjawiska, IMPULS (s.73-87)
Rogalska-Marasińska A., Edukacja międzykulturowa na rzecz zrównoważonego rozwoju, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2017.
Rogalska-Marasińska A., Creating Stories by Student Teachers as a Space for Multifaceted Adult Learning. Sustainable and Multicultural Perspective, Studia z Teorii Wychowania, 2021; XII (2(35)), s. 47–56.
Rogalska-Marasińska A., Międzykulturowa transgresja szansą na zrównoważone i wielokulturowe społeczeństwo, [w:] J. Nikitorowicz, A. Młynarczuk-Sokołowska, U. Namiotko (red.), Przestrzenie międzykulturowe w badaniach i praktyce edukacyjnej, Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku 2019.
Rogalska-Marasińska A., Człowiek – postczłowiek – transczłowiek: kto podejmie edukację na rzecz zrównoważonego rozwoju? „Teraźniejszość – człowiek – edukacja”, 2019 t. 22, nr 1(85), s. 131–152.
– Idea zrównoważonego rozwoju w kształceniu studentów kierunków nauczycielskich, „Kultura i edukacja”, 2018 nr 3 (121), s. 104–125, DOI: 10.15804/kie.2018.03.07
Rogalska-Marasińska A., Effects of Using Musical Fairy Tales in the Classroom: Action Research in Poland, “Journal of language and Cultural education”, 2018,m 6(2), s. 47–70, DOI: 10.2478/jolace-2018-0015.
Rogalska-Marasińska A., Międzykulturowa animacja muzyczna na rzecz synergetycznego rozwoju ucznia, „Studia z Teorii Wychowania”, TOM:VIII: 2017 NR 4(21), s. 13–36.
Rogalska-Marasińska A., Zrównoważone współistnienie wielokulturowego świata według koncepcji Ernesto Laclau’a. Ku sanacji edukacji międzykulturowej, „Studia Pedagogiczne” L(50), s. 155–180.
Rogalska-Marasińska A., Kształtowanie trzeciej natury ludzkiej wychowanka poprzez edukację międzykulturową, „Transdyscyplinarne Studia o Kulturze (i) Edukacji”, nr 11, s. 174–200.
Rogalska-Marasińska A., University in front of the necessity of teacher development towards intercultural dialogue and understanding - forms and methods, “Kwartalnik Pedagogiczny”, 3(241), s. 135–158.
Suwalska A., English Educational Policy, Contemporary Challenges In a Historical-Comparative Context, Łódź-Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, The Jagiellonian University Press, koedycja Columbia University Press 2017.
Suwalska A., Refleksyjność a bezrefleksyjność w świetle neoliberalnej gry interesów w edukacji brytyjskiej, w: Refleksyjne wychowanie-profilaktyka edukacyjna i rodzinna, Tom 3, Wydawnictwo " Scriptum" 2017, s.110-123.
Suwalska A., High-trust to teachers’ job in Finland after 1970s, Studia z Teorii Wychowania 2018, vol. 9 (3 (24), s. 273-287.
Suwalska A., The Direction of Educational Reforms and Challenges for Sustainable Development in Finnish Education, Forum Pedagogiczne 2019, vol. 9 (2/2), s. 259-269 .
Suwalska A., The last educational change in Finland-its Dimensions and Multiliteracy teaching, Studia Edukacyjne 2021, vol. 60, s. 199-211
Suwalska A., The roots of educational changes in the perspective of democracy challenges in Finland and England in the 20th century, Edukacja Międzykulturowa 2021, vol. 14, s. 219-231.
Suwalska A., The tasks of basic education for adults 2017 in Finland in the light of basic education, assessment and support for learning, Studia z Teorii Wychowania 2021, vol. 12 (2(35)), s. 131-145.
Suwalska, A., Values and their influence on learning in Basic Education in Finland - selected aspects, Roczniki Pedagogiczne, 2021, vol. 13, s. 141-154.
Suwalska A., Transversal Competencies in Physical Education in the Finnish National Core Curriculum 2014 for Basic Education, Annales. Paedagogia-Psychologia 2021, vol. 34, s. 83–94.
Suwalska A., Implikacje myśli pedagogicznej Johna Deweya w fińskiej edukacji, Biografistyka pedagogiczna 2021, vol. 6 (1), s. 211-227.
Śliwerski B., (współaut. Szkudlarek T., Wyzwania pedagogiki krytycznej i antypedagogiki, NWH "Impuls", Kraków 1991 (wyd. 2 poprawione, rozszerzone), Kraków 1993
Śliwerska W., Śliwerski B., Edukacja w wolności, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 1991 (II wyd. Kraków 1993).
Śliwerski B., Przekraczanie granic wychowania. Od "pedagogiki dziecka" do antypedagogiki, Acta Universitas Lodziensis, Folia Paedagogica et Psychologica, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 1992
Śliwerski B., Wyspy oporu edukacyjnego, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 1993 (wyd. II, 2008)
Śliwerski B., Klinika szkolnej demokracji, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 1996 (wyd. II, 2008)
Śliwerski B., Edukacja autorska, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 1996, (wyd. II, 2008)
Śliwerski B., Jak zmieniać szkołę? Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 1998 (wyd. II, 2008)
Śliwerski B., Współczesne teorie i nurty wychowania, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 1998 (wyd. IX, 2015)
Śliwerski B., Bariery i możliwości wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży w reformowanej szkole, Towarzystwo Pomocy Dzieciom i Młodzieży, Łódź 1999
Leksykon PWN – Pedagogika, współred. z B. Milerskim, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa 2000.
Śliwerski B., Edukacja pod prąd, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2001, (wyd. II, 2008)
Śliwerski B., Program wychowawczy szkoły, WSiP, Warszawa 2001
Śliwerski B., Pedagogika dziecka. Studium pajdocentryzmu, Gdańsk: Pedagogika GWP 2007.
Śliwerski B., Problemy współczesnej edukacji. Dekonstrukcja polityki oświatowej III RP, Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2009
Śliwerski B., Współczesna myśl pedagogiczna. Znaczenia. Klasyfikacje. Badania, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2009.
Śliwerski B., Teoretyczne i empiryczne podstawy samowychowania, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2010.
Śliwerski B., Myśleć jak pedagog, Sopot: GWP 2010
Śliwerski B., Klinika akademickiej pedagogiki, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2011.
Śliwerski B., Szkoła na wirażu zmian politycznych. Bez cenzury, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2012
Śliwerski B., Pedagogika ogólna. Podstawowe prawidłowości, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2012.
Śliwerski B., Przyrzeczenie harcerskie. Historia. Metodyka. Manipulacje, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2012.
Śliwerski B., Diagnoza uspołecznienia publicznego szkolnictwa III RP w gorsecie centralizmu, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2013.
Śliwerski B., Edukacja (w)polityce. Polityka (w)edukacji, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2015.
Śliwerski B., (współaut. R. Nowakowska-Siuta), Racjonalność procesu kształcenia. Studium z polityki oświatowej i pedagogiki porównawczej, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2015,
Śliwerski B., Harcerstwo źródłem pedagogicznej pasji, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2016.
Śliwerski B., Książki (nie)godne czytania? Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2017 .
Śliwerski B., Meblowanie szkolnej demokracji, Warszawa: Wolters Kluwer 2017.
Śliwerski B., Habilitacja. Diagnoza. Procedury Etyka. Postulaty, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2017.
Śliwerski B., Turystyka habilitacyjna Polaków na Słowację w latach 2005-2016. Studium krytyczne, Łódź: Wydawnictwo UŁ 2018.
Śliwerski B., Pedagogia harcerskiego wychowania, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2018.
Maliszewski K., Stępkowski D., Śliwerski B. (2019). Istota, sens i uwarunkowania (wy)kształcenia. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls:.
Śliwerski B. (2019). „Przyrzeczenie wierności sprawie socjalizmu...” – czyli jak ZHP stało się organizacją wychowania socjalistycznego w świetle doktryny pedagogicznej po 1944 roku, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls
Śliwerski B.,(2019). Filozofia kordialna ukraińskiej pedagogiki serca Wasyla Suchomlińskiego/Кордіалъна філософія українсъкої педагогіки серця Василя Сухомлинсъкого, Kijów: TOB « Видавицтво » Энания України » 2019
Murzyn A., Śliwerski B. (2020). Irlandia. Zielona Wyspa międzykulturowej oraz egalitarnej edukacji i opieki, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”
Śliwerski B. (2020). (Kontr)rewolucja oświatowa. Studium z polityki prawicowych reform edukacyjnych, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Śliwerski B. (2020). Pedagogika holistyczna. Studium z perspektywy metanauk społecznych, Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej,
Śliwerski B., Paluch M. (2021). Uwolnić szkołę od systemu klasowo-lekcyjnego, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Śliwerski B., Wprowadzenie do teorii krytykoznawstwa. Krytyka naukowa (nie tylko) w pedagogice, Kraków: Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2021,
Pedagogika. Podręcznik akademicki, red. Zbigniew Kwieciński, Bogusław Śliwerski, tom 1, WN PWN, Warszawa 2003
Pedagogika. Podręcznik akademicki, red. Zbigniew Kwieciński, Bogusław Śliwerski, tom 2, WN PWN, Warszawa 2003
Pedagogika. Podstawy nauk o wychowaniu, red. Bogusław Śliwerski, tom 1, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne 2006
Pedagogika. Subdyscypliny wiedzy pedagogicznej, red. Bogusław Śliwerski , tom 2, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne 2006.
Pedagogika. Pedagogika wobec edukacji, polityki oświatowej i badan naukowych, red. Bogusław Śliwerski, tom 3, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne 2006.
Pedagogika. Subdyscypliny i dziedziny wiedzy o edukacji, tom 4, red. Bogusław Śliwerski, Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne 2010
Pedagogika. red. Z. Kwieciński, B. Śliwerski, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN SA 2019.
Edukacja w wolności, red. B. Śliwerski, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 1992,.
Edukacja alternatywna - dylematy teorii i praktyki, red. B. Śliwerski, Oficyna Wydawnicza IMPULS, Kraków 1992 (Wyd. II zmienione, Kraków 1993).
. Kontestacje Pedagogiczne, Materiały III Sekcji Zjazdu Pedagogów, red. i wstęp B. Śliwerski, Warszawa 10-12 1993, ZG PTP, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Warszawa 1993
Karkowska M., Czarnecka W., Przemoc w szkole, red. B. Śliwerski, Oficyna Wyd. Impuls, Kraków 1994
Pedagogika alternatywna - dylematy teorii, Wstęp, red. B. Śliwerski, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 1995 (II wyd. Kraków 2000).
Pedagogika alternatywna – dylematy teorii i praktyki, red. B. Śliwerski, Impuls, Kraków 1998
Jak skutecznie nauczać i wychowywać we współczesnej szkole? wstęp i red. B. Śliwerski, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 1999
Pedagogiczne drogowskazy, współred. B. Juraś-Krawczyk, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2000
Edukacja alternatywna. Nowe teorie, modele badań i reformy, współred. Jacek Piekarski, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2000
Nowe konteksty (dla) edukacji alternatywnej XXI wieku, red. Bogusław Śliwerski, , Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2001
Pedagogika i edukacja wobec nowych wspólnot i różnic w jednoczącej się Europie. Materiały z IV Ogólnopolskiego Zjazdu Pedagogicznego, red. Eugenia Malewska i Bogusław Śliwerski, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2002
Idee pedagogiki filozoficznej. Pedagogika filozoficzna I, red. Sławomir Sztobryn i Bogusław Śliwerski, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2003
Pedagogika alternatywna. Postulaty, projekty i kontynuacje, tom I. Teoretyczne konteksty alternatyw edukacyjnych i wychowawczych, red. B. Śliwerski, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2007.
Pedagogika alternatywna. Postulaty, projekty i kontynuacje. Tom II. Innowacje edukacyjne i reformy pedagogiczne, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2007
Teoretyczne podstawy edukacji alternatywnej, red. B. Śliwerski, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2009.
Edukacja alternatywna w XXI wieku, red. Zbyszko Melosik, Bogusław Śliwerski, Kraków: Oficyna Wydawnicza „IMPUSL” 2010.
O pedagogice Profesora Bogdana Suchodolskiego, red. Czesław Kupisiewicz, Bogusław Śliwerski, Sosnowiec: Wyższa Szkoła „Humanitas” 2014
Pedagogika serca. Wychowanie emocjonalne w XXI wieku, red. Ewa Lewandowska-Tarasiuk, Jan Łaszczyk, Bogusław Śliwerski, Warszawa: Difin SA 2016
Wybór tekstów Profesora Bogdana Nawroczyńskiego, red. Bogusław Śliwerski, Marek Walancik, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” , Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej 2017
Ku życiu wartościowemu. Idee-Koncepcje-Praktyki. Tom 1, red. Maria Czerepaniak-Walczak, Joanna Madalińska-Michalak, Bogusław Śliwerski, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2018
Alternatywy w edukacji, red. B. Śliwerski, A. Rozmus, Kraków-Rzeszów: Oficyna Wydawnicza „Impuls” , Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania z siedzibą w Rzeszowie 2018
Pedagogika serca. Wychowanie emocjonalne w XXI wieku, red. Ewa Lewandowska-Tarasiuk, Jan Łaszczyk, Bogusław Śliwerski, wyd. II uzupełnione i rozszerzone, Warszawa: Difin SA 2020
Śliwerski B., Walancik M. (2020)(red.). Bogdan Nawroczyński. Inspiracje dla współczesności, Dąbrowa Górnicza: Akademia WSB.

Najważniejsze projekty badawcze;

Kosiorek M. (czł. zespołu pod kierunkiem dr J. Leek) grant NCN: Badania porównawcze funkcji międzynarodowych programów kształcenia w Polsce 2020/38/E/HS6/00048

Ratkowska-Pasikowska, J., O stawaniu się. Narracje rodziców dorosłych dzieci transpłciowych. Grant: IDUB, 27/2021.

Krótki opis współpracy realizowanej z ośrodkami akademickimi z Polski i z zagranicy;

Podpisane umowy w ramach Erasmusa i umów bilateralnych:
Wydział Nauk Pedagogicznych, Katedra Pedagogiki - Uniwersytetu Karola w Pradze (Czechy)
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Pedagogicka fakulta
Wydział Nauk o Wychowaniu Uniwersytet im. Justusa Liebiga w Giessen (Niemcy)
University of Eastern Finland (Finlandia).
University of Bari, Aldo Moro(Włochy).
Współpraca poza umowami bilateralnymi:
Uniwersytet Baty w Zlinie w Czechach.
Uniwersytet Ostrawski w Ostrawie (Department of Education and Adult Education).
Katedra Teorii i Historii Pedagogiki Instytutu Pedagogicznego Kijowskiego Uniwersytetu imienia Borysa Hrinczenki (Ukraina)
Middlesex University London (Wielka Brytania)
University of Tuzla (Turcja)
Freie Universität Berlin (Niemcy)

Najważniejsze nagrody i wyróżnienia pracowników danej Jednostki.

dr hab. Magda Karkowska, prof. UŁ,

Medal Srebrny Za Długoletnią Służbę

dr Małgorzata Kosiorek,

Medal Komisji Edukacji Narodowej

dr hab. Aneta Rogalska-Marasińska, prof. UŁ

Medal Komisji Edukacji Narodowej
Medal Srebrny Za Długoletnią Służbę

Dr Arleta Suwalska

Medal Komisji Edukacji Narodowej

prof. Bogusław Śliwerski

doktor honoris causa: UMCS (2014), UKW (2016), KUL (2018), UKSW (2020), Narodowej Akademii Nauk Pedagogicznych Ukrainy (2019).
Członek Międzynarodowej Rady Uniwersytetu Tomasza Baty w Zlinie (Republika Czeska) - The International Board of Tomas Bata University in Zlin.
Złoty Krzyż Zasługi
Krzyż Za Zasługi dla ZHP
Medal Komisji Edukacji Narodowej

dr Wojciech Mikołajewicz